ORIENTARE NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA

Obiettivi

• Progettare ambienti di apprendimento esperienziali e riflessivi.
• Processi comunicativi per l’orientamento:
  – la centralità della domanda
  – il modello linguistico di precisione.
  – il modello linguistico immaginale.
• Che cosa osservare in chiave orientativa: lo stile cognitivo, le motivazioni all’apprendimento, le modalità di azione.
• Uno strumento nell’ottica della continuità: il portfolio.

Descrizione

“L’orientamento inizia sin dalla scuola dell’infanzia e primaria, quale sostegno alla fiducia, all’autostima, all’impegno, alle motivazioni, al riconoscimento dei talenti e delle attitudini, favorendo anche il superamento delle difficoltà presenti nel processo di apprendimento” (dalle Linee guida per l’orientamento, cap. 4, comma3, D.M. 328 del 22 dicembre 2022). Il decreto ministeriale consolida il principio educativo che orientare non significa “indirizzare”, bensì educare la libertà di scelta per
costruire il proprio progetto di vita. A partire dalla prima infanzia occorre quindi progettare ambienti educativi in cui ogni bambino e ogni bambina possa sperimentare la conoscenza di sé in relazione agli altri e al mondo dei fenomeni. La proposta formativa intende fornire ai docenti contesti di riflessione attiva e strumenti operativi attorno alle domande poste.

Destinatari

Docenti di scuola  dell’infanzia

Modalità

in presenza

Impegno

18 ore

Costo

100 €